「志望校合格」、「資格取得」などを目標に日々勉強を頑張っているみなさん。 いっしょに「自分にあった学習法」を探してみませんか?

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長谷川哲夫

Author:長谷川哲夫
(財)生涯学習開発財団認定コーチ
米国NLP(TM)協会認定NLP(TM)マスタープラクティショナー
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こんにちは。
ラーニングコーチ、学習コンサルタントの長谷川です。

私の周りでは、風邪がだいぶ流行っています。
みなさんは大丈夫でしょうか?

今日は、学習指導をしている生徒さんとの面談で良く使っている質問についてお話したいと思います。



(事例:自宅学習がうまくいっていない生徒さんへのコーチングフロー)


「自宅学習の満足度を最高100%で表すとどんな感じですか?」
→数値化するために、いろいろなことを考えるようです。

「自宅で勉強しているときに何が起きているのか、ビデオを再生するかのように具体的に話してみて」
→自分で声に出して、それを聞くことでいろいろ気づきがあるようです(オートクライン)。

「何が変わると、もっと成果が出せると思いますか?」

→Why?ではなくWhat? 理由を聞くと自己防衛のための言い訳が出てくるので、視点は常により良い未来に向けて。

「それはやってみたいですか?」
→責任をもたせて、主体性を発揮させます。

「では、実際にどのように自宅学習をするのかイメージをしてみて、いつどこでどのように学習するのか、時間ごとに話してみて」
→フューチャーペーシング。すぐに行動しやすくなるように。

「何か妨げになること、それをやろうとするときに邪魔になることはありますか?」
→制限になっていることを明らかにします。うまくいきそうならそのままで。不具合があれば、修正した内容で再度フューチャーペーシング。

「では、いつからやってみますか?」

→行動計画をたてます。


この質問のフローに行くまでには、場の設定、ラポールをつくることが大事だと思っています。

また、目標の先(メタアウトカム)を見てもらう質問で、出来る限りビジョンを描いてから、現状の行動を変えるための話をしていきます。


「今やっていることで一番好きなことは?」

「それはいつまで続けたい?」

「もし一番好きなことを続けられるとしたら、いつまでに何が達成されていると良さそうですか?」

→As If Frame

あとは、一言一言に対して「承認の言葉」をかけること。

そして、「誰もが今よりもっと良くなろうと思っている。教育とは引き出すこと」という信念をもって接すること。

そんなことをいつも考えています。



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2010/11/10 01:56|質問TB:0CM:0

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